ITINERARIO
1. Preparación Previa en el Aula:
Introducción Histórica: Explicar el contexto de la colonización de Sierra Morena y Andalucía en el siglo XVIII, destacando la importancia de Carlos III y el papel del agua en la fundación de las Nuevas Poblaciones. Utilizar mapas, imágenes y vídeos para visualizar la época y el territorio.
Patrimonio Hidráulico: Introducir los conceptos básicos de ingeniería hidráulica y explicar la función de las fuentes, canales y acequias. Mostrar ejemplos de fuentes históricas y analizar sus diseños y materiales.
Actividades Didácticas: Realizar juegos y actividades interactivas para familiarizar al alumnado con la terminología y los conceptos clave. Fomentar la investigación y el debate sobre la importancia del agua en la historia y la actualidad.
2. Itinerario de la Ruta de las Fuentes:
Punto de Partida:
Fuente Palmera: Iniciar la ruta en el Conjunto Hidráulico Histórico Carolino de Fuente Palmera.
Visitar la fuente principal y explicar su historia y diseño.
Explorar los canales y otros elementos del sistema hidráulico.
Recorrido por los Núcleos de Población: Visitar las fuentes históricas de los distintos núcleos de población, como Fuente Carreteros, Los Silillos, Villalón y La Herrería. En cada parada, realizar actividades de observación y análisis de las fuentes, comparando sus características y estilos. Explicar la historia de cada fuente, y la importancia que tuvieron para los habitantes de cada núcleo de población. Cada grupo de trabajo encargado se ocupará de ello.
Actividades en la Naturaleza: Realizar una caminata por un tramo de la ruta, observando el paisaje y el entorno natural. Organizar actividades de educación ambiental, como la identificación de flora y fauna local. Si es posible, visitar zonas de ríos, o arroyos, que se encuentren cerca de las fuentes.
Parada en el Pósito: Aprovechar para visitar el pósito real, y explicar su función e importancia en la época.
3. Actividades Posteriores en el Aula:
Elaboración de Materiales: Pedir al alumnado que elabore dibujos, maquetas o presentaciones sobre las fuentes visitadas. Fomentar la creación de un diario de viaje o presentación en soporte digital con fotografías, dibujos y reflexiones.
Debate y Reflexión: Organizar un debate sobre la importancia del patrimonio hidráulico y la necesidad de su conservación. Reflexionar sobre el valor del agua como recurso vital y la importancia de su uso sostenible.
Exposición y Difusión: Organizar una exposición con los trabajos del alumnado para compartir lo aprendido con la comunidad educativa. Crear un blog o página web para difundir la ruta y su valor patrimonial.
